Зачем это делать?
Моя большая радость как профессора биологии в Университете Эндрюса заключается в том, чтобы помочь студентам достичь того момента, когда их озаряет свет и они говорят: «О! Теперь я вижу!». Я благодарен за то, что занимаюсь этим в университете адвентистов седьмого дня, где я свободно делюсь со своими студентами тем, как сложность творения указывает мне на нашего Творца.
Я также получаю удовлетворение от своих исследований — в основном от изучения ископаемых белок ледникового периода. Правда! Я занимаюсь этой работой в окружении хороших коллег с собственными исследовательскими программами. Они изучают функции уникальных ферментов, противораковые свойства китайских трав, молекулярные пути, связанные с биполярным расстройством, органические альтернативы для борьбы с сорняками, нейронные цепи, контролирующие поведение насекомых, и природоохранный статус водных млекопитающих, находящихся под угрозой исчезновения. Хотя их исследования имеют большее практическое значение, чем мои, все мы тратим бесчисленные часы на то, чтобы лучше понять один очень узкий кусочек творения.
В связи с этим возникает вопрос: Зачем мы занимаемся исследованиями? Наше главное призвание в преподавательских университетах адвентистов седьмого дня — учить, готовить студентов к тому, чтобы они были знающими, компетентными, богобоязненными людьми и профессионалами. Зачем тратить время на исследования? Позвольте мне привести три веские причины.
Исследования — это хорошая образовательная практика
Я думаю, что биологи — это просто любознательные дети, которые никогда не взрослеют! Мы любим узнавать, как, почему, когда и где живые существа ведут свою жизнь. Таким образом, исследования помогают нам оставаться любознательными, а нашему преподаванию — эффективным. Исследования также помогают нам оставаться скромными.
Большая часть наших исследований проводится потому, что мы являемся преподавателями — мы активно привлекаем студентов и аспирантов к участию в наших исследовательских программах. В Эндрюсе существует официальная программа исследований для студентов, которая поощряет их подавать заявки на участие в исследованиях в одной из наших лабораторий. Возможности для проведения студенческих исследований в области биологии под руководством преподавателей есть и в других учебных заведениях.
Студенты часто говорят о том, как научные исследования студентов влияют на их развитие как личности. Несколько недель назад несколько студентов-исследователей рассказали о том, что они приобрели в результате этого опыта на нашем факультетском семинаре. Один из студентов сказал: «Я понял, что детали действительно очень важны». Другой сказал: «Нельзя быть ограниченным: возможно, я задаю неправильный вопрос!» Другие студенты подчеркнули, что исследование научило их «управлению временем» и необходимости «терпения, чтобы довести проект до конца». Несколько студентов подчеркнули ценность представления своих работ на региональных или национальных конференциях. Один из студентов вспоминал: «Было так приятно вывесить наш плакат в Обществе нейронаук, и люди подходили к нему, потому что их заинтересовала наша работа!» Эти комментарии соответствуют закономерности: студенты, которые участвуют в значимых исследованиях от начала и до конца, приобретают компетентность как будущие профессионалы и навыки, важные для всех сфер жизни.
Иногда студенты, которые «заразились» открытием, будучи студентами бакалавриата или магистратуры, продолжают обучение в аспирантуре и становятся следующим поколением адвентистских биологов. Вот пример. Более 20 лет назад я был наставником студента-исследователя, который в течение двух лет занимался проектом, результатом которого стали две публикации. Этот студент поступил в аспирантуру и теперь является моим коллегой, Даниэлем Гонсалесом, специалистом по экологии и сохранению ламантинов. Вспоминая о своем исследовательском опыте в бакалавриате, Гонсалес поделился: «Я всегда знал, что мне нравится биология, но именно возможность проводить исследования во время обучения в бакалавриате укрепила меня в мысли, что я могу сделать это делом всей своей жизни». Многие коллеги из наших университетов могут рассказать похожие истории.
Наши исследования в малой степени способствуют общему благу
Исследование не закончено, пока оно не передано другим; поэтому многие из нас обязуются представлять свои результаты на региональных или национальных встречах и, в конечном счете, публиковать их. В каждом из этих случаев мы вносим небольшой вклад в фонд научных открытий и обеспечиваем богатый опыт для студентов, которые являются соавторами. Кое-что из того, что мы публикуем, имеет очевидное практическое значение. Некоторые — нет. Но все наши исследования, если они проводятся с соблюдением этических норм и осторожностью, вносят вклад в наше понимание сложнейшего творения, которым является жизнь.
Мне помогают исследования, проводимые биологами из других университетов, где преподают адвентисты седьмого дня. Недавно я пересмотрел одну из своих лекций о вкладе ученых адвентистов седьмого дня в палеобиологию и решил включить в нее недавнее исследование, в котором подробно описаны более 13 000 костей из костного слоя динозавра.1 Это долгосрочное исследование проводилось преподавателями Юго-Западного адвентистского университета и Южного адвентистского университета,2 при поддержке Совета по вере и науке. Меня впечатлило их исследование, научный вклад и понимание окаменелостей с учетом веры.
Другой пример — гостевая лекция биолога Кирта Онтанка из Университета Уолла-Уолла на нашем факультете. На основе работы, проделанной вместе со студентом, этот замечательный семинар исследовал, сколько энергии требуется осьминогу, чтобы изменить цвет. Наши знания о Божьем творении обогатились.
Наши исследования — это свидетельство
Подумайте о повелении Христа: «И возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душею твоею, и всем разумением твоим, и всею крепостию твоею» (Марка 12:30). Что это значит для преподавателей биологии в университетах, где преподают адвентисты седьмого дня? Я уверен, что ответ имеет множество аспектов, но, безусловно, один из них — стремиться к совершенству в нашей профессии, в том числе и как исследователи. По моим наблюдениям, когда мы стремимся к совершенству в исследованиях, мы получаем возможность общаться со светскими коллегами, у которых может быть мало другого положительного опыта общения с христианами. Например, меня несколько раз приглашали стать «экспертом по белкам» в многотематических проектах. Другие биологи-адвентисты, которых я знаю, как в Эндрюсе, так и в других местах, активно сотрудничают с учеными из светских институтов, выступают редакторами научных журналов или получают значительные стипендии или гранты для поддержки своих исследований. Одним словом, хорошо проведенные исследования дают возможность взаимодействовать со светской частью общества и свидетельствовать ей.
Позвольте мне подвести итог. Я люблю преподавать. Я люблю заниматься исследованиями, отчасти потому, что хочу хорошо преподавать. И я благодарен за то, что делаю и то, и другое в учебном университете адвентистов седьмого дня, где мы открыто благодарим нашего Творца за чудо живого мира.
1 K. Snyder, M. McLain, J. Wood, and A. Chadwick, «Over 13,000 Elements From a Single Bonebed Help Elucidate Disarticulation and Transport of an Edmontosaurus thanatocoenosis,» PLoS One 15, no. 5 (2020).
2 Узнать больше об их исследованиях можно на сайте https://dinosaur.swau.edu/project/.
Том Гудвин — профессор биологии в Университете Эндрюса, специализирующийся на палеонтологии позвоночных.
По материалам Adventist Review