Вопросы для 10 урока субботней школы 3 квартала 2012

Вводные вопросы

• Какие формы заключения литературных произведений Вам известны?
• Расскажите о значении названных форм.

¹² Просим же вас, братия, уважать трудящихся у вас, и предстоятелей ваших в Господе, и вразумляющих вас,
¹³ и почитать их преимущественно с любовью за дело их; будьте в мире между собою.
¹⁴ Умоляем также вас, братия, вразумляйте бесчинных, утешайте малодушных, поддерживайте слабых, будьте долготерпеливы ко всем.
¹⁵ Смотрите, чтобы кто кому не воздавал злом за зло; но всегда ищите добра и друг другу и всем.
¹⁶ Всегда радуйтесь.
¹⁷ Непрестанно молитесь.
¹⁸ За все благодарите: ибо такова о вас воля Божия во Христе Иисусе.
¹⁹ Духа не угашайте.
²⁰ Пророчества не уничижайте.
²¹ Все испытывайте, хорошего держитесь.
²² Удерживайтесь от всякого рода зла.
²³ Сам же Бог мира да освятит вас во всей полноте, и ваш дух и душа и тело во всей целости да сохранится без порока в пришествие Господа нашего Иисуса Христа.
²⁴ Верен Призывающий вас, Который и сотворит сие.
²⁵ Братия! молитесь о нас.
²⁶ Приветствуйте всех братьев лобзанием святым.
²⁷ Заклинаю вас Господом прочитать сие послание всем святым братиям.
²⁸ Благодать Господа нашего Иисуса Христа с вами. Аминь.
(1-е Фессалоникийцам 5:12-28)

Общие вопросы по тексту

1. К какой литературной форме относится изучаемый отрывок?
2. Какова структура предложенного нам текста?
3. Какая главная идея последних предложений послания?
4. Какие вопросы включил автор в заключении своего письма?
5. На что Вы обратили особое внимание при обзорном чтении отрывка?

 Вопросы  помогающие углубится в текст

1. На что Павел обращает внимание в первую очередь? Почему?
2. Какое значение служения предстоятелей? Что значит уважать трудящихся? Почему Павел говорит об этом?
3. Какое значение имеют тексты 12 и 13 для современных христиан? Какое значение это имеет для нашей общины, класса СШ, малой группы?
4. Каково значения слова бесчинный? Что значит вразумлять бесчинных?
5. Кто такие малодушные в христианской общине? Как можно утешать таковых?
6. О ком Павел говорит используя выражение слабый? Как их поддерживать?
7. Просмотрите другие тексты евангелия в которых используется выражение «друг другу». Как эти тексты помогают понять значение 15 текста?
8. Рассматривая тексты 14 и 15, подумайте как применимо это сегодня?
9. Какие формы радости Вам известны? О какой радости пишет Павел? Что значит всегда радуйтесь?
10. Как понимать непрестанно молитесь? Насколько это получается в современных условиях?
11. Сколько раз Павел упоминает о благодарности в послании к Фессалоникийцам? Почему Павел вновь и вновь говорит о благодарности? Как это соотнести с волей Божьей?
12. Как истолковать выражение 19 стиха? Какое практическое применение этого выражения в жизни современных христиан?
13. Насколько выражение «пророчества не уничижайте» актуально в наше время?
14. Что значит все испытывайте?
15. Почему Павел затрагивает тему удержания от зля и освящения?
16. Что имеет ввиду Апостол используя выражение «сотворит сие»?

Вопросы для личного применения и решений

1. Что Вы отметили лично для себя из этого отрывка?
2. Что нового Вы узнали в результате обсуждения?
3. Какие побуждения Вы испытали во время изучения текста? Какие решения созрели в вашем сердце?
4. О чем вы могли бы засвидетельствовать после разбора этого урока?

Руководитель отдела СШ и ЛС Алексей Исаков.